素質(zhì)教育80條相關(guān)資訊

• 打造幸福生活加強孩子素質(zhì)教育 [服務(wù)行業(yè)] 2010-12-22 07:15:48

  素質(zhì)教育的真諦到底是什么呢？教育界人士普遍認(rèn)為，長周濟的話深入淺出地解讀了素質(zhì)教育的涵義。周濟說，實施素質(zhì)教育，不僅關(guān)系到一個的未來，也關(guān)系到每一個家庭的未來。特別是獨生子女，是幾代人關(guān)心著一個孩子的[詳細(xì)]

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• 創(chuàng)新教育發(fā)展趨勢開創(chuàng)素質(zhì)教育 [服務(wù)行業(yè)] 2010-12-21 10:33:07

  素質(zhì)教育與全面發(fā)展教育從根本上說具有一致性。全面發(fā)展教育就是要促進人的智力和體力的充分自由地、主動活潑地主動地發(fā)展，就是要促進人的各方面才能和興趣、特長的和諧整體的發(fā)展。同時包括人的道德水平、審美情操[詳細(xì)]

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• 開啟素質(zhì)教育觀念關(guān)鍵突出人性化 [服務(wù)行業(yè)] 2010-12-20 10:05:30

  素質(zhì)教育是“以提高全體國民素質(zhì)為目標(biāo)，以促進每一個人的全面發(fā)展為宗旨”的教育。這是實施教育改革的核心問題，素質(zhì)教育的出發(fā)點是以人為本，堅持人的全面發(fā)展的素質(zhì)教育不僅是人自身現(xiàn)代化、發(fā)展持續(xù)化的需要，而[詳細(xì)]

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• 實施素質(zhì)教育主渠道加強課堂教學(xué) [服務(wù)行業(yè)] 2010-12-20 09:32:29

  導(dǎo)讀： 課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道作為素質(zhì)教育的命題，似乎得到大多數(shù)人的認(rèn)同。為何說課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道呢？依我看，主要理由有二，一是既然學(xué)校以教學(xué)為中心，教學(xué)以課堂為中心，則課堂教學(xué)就是實施素質(zhì)教育的主渠道；二是因為需要糾[詳細(xì)]

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• 教育趨勢前景發(fā)起素質(zhì)教育人才培養(yǎng) [服務(wù)行業(yè)] 2010-12-20 08:51:31

  中國的前途在于教育。因為有什么樣的教育，就有什么樣的國民；有什么樣的國民，就有什么樣的。因此，有什么樣的教育，就有什么樣的未來。教育中有“有教無類”的招生原則嗎？可惜今天高考的選拔功能，在義務(wù)教育階段[詳細(xì)]

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• 關(guān)注兒童素質(zhì)教育開啟兒童思維天性 [服務(wù)行業(yè)] 2010-12-20 08:37:47

  素質(zhì)教育要求讓受教育者全面發(fā)展，即讓受教育者在生理方面、心理方面、智力方面、品德方面、審美能力方面、社交能力方面等得到全面和諧的發(fā)展。單突出某一方面的教育，或者過早引導(dǎo)幼兒的興趣朝一個狹窄的方向發(fā)展而[詳細(xì)]

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• 重視兒童素質(zhì)培養(yǎng)讓教育質(zhì)量提升 [服務(wù)行業(yè)] 2010-12-16 15:43:09

  素質(zhì)教育并不是一種科學(xué)的事實范疇，而是一個不斷發(fā)展、變化的教育價值范疇。由“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，其實質(zhì)在于傳統(tǒng)教育價值觀念與現(xiàn)代教育價值觀念由沖突走向整合，從無序走向有序，終形成一種穩(wěn)定的教育價[詳細(xì)]

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• 素質(zhì)教育改革打造教育加盟新渠道 [服務(wù)行業(yè)] 2010-12-16 08:51:07

  素質(zhì)教育要求讓受教育者全面發(fā)展，即讓受教育者在生理方面、心理方面、智力方面、品德方面、審美能力方面、社交能力方面等得到全面和諧的發(fā)展。單突出某一方面的教育，或者過早引導(dǎo)幼兒的興趣朝一個狹窄的方向發(fā)展而[詳細(xì)]

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• 加盟教育機構(gòu)如何選擇教學(xué)素質(zhì) [服務(wù)行業(yè)] 2010-12-10 13:19:31

  教育中一提到信息技術(shù)與課程整合，就想到就是上做一個課件，上多媒體課，實際上這是一個誤解，我們需要從科學(xué)的角度來思量，主要是要加強學(xué)習(xí)。我從大學(xué)畢業(yè)時，才有更多的時間去學(xué)習(xí)電腦，我逐漸發(fā)現(xiàn)電腦的妙處，在[詳細(xì)]

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• 拓寬素質(zhì)教育渠道應(yīng)深化教育改革 [服務(wù)行業(yè)] 2010-12-06 11:34:05

  現(xiàn)代教育應(yīng)深化素質(zhì)教育強度，拓寬素質(zhì)教育領(lǐng)域，從而培養(yǎng)勇于探索、敢于創(chuàng)新的數(shù)學(xué)智能人才，有機滲透思想品德教育，培養(yǎng)全面的數(shù)學(xué)人才?！皩W(xué)高為師，身正為范”，這正是教師教書與育人相結(jié)合的鮮明寫照，要做到有[詳細(xì)]

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• 加強素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變體育教育渠道 [服務(wù)行業(yè)] 2010-12-01 08:54:57

  素質(zhì)教育的創(chuàng)新中，傳統(tǒng)的體育教育教學(xué)形式的模式化，過分的把學(xué)生限制在框架中，忽視學(xué)生的個體差異性，致使部分學(xué)生處于被動的學(xué)習(xí)之中，表現(xiàn)為主體性缺失，影響了學(xué)生獨立思考能力和創(chuàng)新能力的發(fā)揮，學(xué)校教育提倡[詳細(xì)]

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• 素質(zhì)從小抓起開展幼兒勤儉教育 [服務(wù)行業(yè)] 2010-11-30 13:13:11

  幼兒的可塑性很強，通常被人們形容為是一張“白紙”。在這方面，父母和教師所起的榜樣示范作用是巨大的。因此，素質(zhì)的培養(yǎng)就要從小抓起，開展幼兒勤儉教育，幼兒進行勤儉教育，不是單從哪方面入手或采取單一渠道就能[詳細(xì)]

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