我們提倡孩子將自己的作文“畫”出來!

思維導(dǎo)圖是體現(xiàn)全腦思維模式理念的一種思維工具，它模擬了信息在大腦中進(jìn)行傳遞的路徑和原理。它被運(yùn)用于記憶積累，知識整合等思維管理。而恰好，作文是左右腦同時(shí)進(jìn)行工作的一種很好的思維方式的體現(xiàn)，它既需要天馬行空的想象力也需要嚴(yán)密的邏輯能力，因此思維導(dǎo)圖可以被用來訓(xùn)練作文。它既是作文的一種更加直觀的呈現(xiàn)方式同時(shí)又能夠促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，二者相輔相成。

五大融合

1、文+圖 將文字和圖畫結(jié)合起來。訓(xùn)練孩子左右腦思考的能力，即“全腦思維”能力。

2、學(xué)+思 倡導(dǎo)在進(jìn)行學(xué)習(xí)訓(xùn)練的時(shí)候激發(fā)學(xué)生主動(dòng)去思考問題。不斷提高思考的速度，不斷延伸思考的廣度和深度。

3、知識+趣味 注重知識的積累和拓展。通過游戲、活動(dòng)等多種環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和成果展示的多樣性，評價(jià)體系的多元化來激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，保護(hù)孩子快樂自由的天性。

4、學(xué)科鞏固+心靈成長 愛圖牛并不想塑造只會(huì)考高分的孩子，而是想引導(dǎo)孩子真正熱愛生活，真正學(xué)會(huì)感悟，真正能夠賦予自己的生活**的價(jià)值和意義。

5、自我意識+同理心 愛圖牛在鼓勵(lì)學(xué)生從自我出發(fā)做個(gè)性化表達(dá)和創(chuàng)造的同時(shí)，也注重引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)問題，共情他人。希望孩子能成為一個(gè)具備責(zé)任心、能獨(dú)立思考、有自由之精神的獨(dú)立個(gè)體。

核心優(yōu)勢：將思維導(dǎo)圖和作文結(jié)合的同類產(chǎn)品在市場上還沒有，有新角度;從作文成績輻射其他學(xué)科成績，競爭力強(qiáng)。